Dr.ssa Stefania Bartoli – 3282746862

Psicoterapia – Ipnosi

EVENTI E PROPOSTE

RICERCA CLINICA

Area sperimentale: ipnosi

INTERVENTO SPECIALISTICO

Le tecniche proposte durante il trattamento sono integrate in un percorso omogeneo calibrato per ogni persona. In specifico i colloqui sono orientati all’interno di un processo di apprendimento nell’ambito dell’esperienza ipnotica, che si articola come segue:

tecnica di rilassamento specifica a seconda dei sintomi o degli obiettivi
ricerca del significato soggettivo dei sintomi
ricostruzione, eventuale desensibilizzazione, ristrutturazione di eventi traumatici
tecnica della visualizzazione: flessibilità, sviluppo e sblocco emozionale
tecnica della metafora e verbalizzazione: definizione della direzione del cambiamento
ricostruzione attiva e progettazione di sé

L’intervento descritto è a diversi livelli (ad es. corporeo, psicologico, interpersonale, valoriale), li considera collegati tra loro e raggiungibili in diversi modi; innesca un processo di cambiamento che, anche quando è lento, è orientato concretamente alla cura della persona e sperimentalmente alla guarigione.

La frequenza degli incontri è settimanale (bisettimanale nei casi di grave evento traumatico recente). L’intervento psicoterapico dura in relazione al processo obiettivi-risorse-risultati. Viene richiesto al soggetto di comunicare l’intenzione di concludere in modo da poter programmare almeno tre incontri di chiusura (uno dopo un mese, uno dopo due mesi, uno dopo sei mesi), per poter stabilizzare i benefici raggiunti e verificare il decorso.

RICERCA PSICOPEDAGOGICA

Laboratorio dell’apprendimento

A questa metodologia ci siamo arrivati con l’esperienza, ma è stato come scoprire l’acqua calda: aiutare i bambini e i ragazzi a trovare se stessi comporta delineare il loro profilo di funzionamento cognitivo oltre che emotivo. Ciò significa andare a osservare come con un microscopio le abilità e le difficoltà, e trovare insieme il modo di far funzionare meglio questa configurazione di forze e debolezze. Il ragazzino ne esce altamente potenziato perchè si conosce meglio e capisce come usare le sue risorse.

Nel Laboratorio si fa ricerca ed esplorazione. Come fanno i super eroi, superiamo la confusione di non sapere qual è la propria forza e il proprio dono, incanaliamo le capacità e accettiamo di essere diversi.

Sono tutti ragazzini ad alto funzionamento, capaci di comprendere, analizzare e riprodurre la realtà con processi estremamente compatti e sintetici, difficili da spiegare, riprodurre e valutare secondo gli schemi scolastici standard, per cui all’apparenza sembrano in difficoltà perchè vengono spinti a trovare il risultato seguendo procedure standard. I loro genitori li stimano ma sono preoccupati per il loro adattamento.